Expulsión de cerebros: universidad venezolana pierde 43% de sus docentes de relevo
Los profesores Audy Salcedo y Ramón Uzcátegui advierten una pérdida importante del talento en la universidad venezolana. En la investigación Docentes universitarios migrantes: una mirada cuantitativa a un problema cualitativo hallaron que menos de un tercio de los 373 profesores encuestados trabaja ahora en docencia universitaria en los países receptores, pero señalan que sus condiciones de vida son mejores que las que tenían al momento de emigrar
Mayoría de los profesores migrantes proceden de la Universidad Central de Venezuela. Foto cortesía Antonio Heras
Fuente: https://elpitazo.net
Convertido en el segundo país expulsor de población del planeta, de acuerdo con cifras de la Agencia de las Naciones Unidas para los Refugiados (Acnur), Venezuela sufre también hoy el impacto de la migración forzosa en el ámbito académico.
La investigación titulada Docentes universitarios migrantes: una mirada cuantitativa a un problema cualitativo, realizada por los profesores Audy Salcedo, de la Universidad Central de Venezuela (UCV), y Ramón Alexander Uzcátegui Pacheco, de la Universidad Andrés Bello de Chile, describe una realidad tan devastadora como inquietante dentro de la universidad venezolana: 43% del personal docente de relevo (Instructor y Asistente) ha abandonado las aulas de clases.
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Aún más: también emigró parte del cuerpo de profesores llamados a formar esa generación de relevo de las universidades venezolanas. “Se trata del grupo que estaba en el escalafón Titular (28%), con maestría y doctorado, llamado a ayudar en la formación de los jóvenes talentosos que inicien la carrera académica en las universidades y hacen estudios de postgrado”, destacan Salcedo y Uzcátegui.
Ambos investigadores dejan en claro que se trata de una primera aproximación a las características de estos docentes migrantes, a los que incluyen dentro de la categoría migración intelectual forzada, pues se han visto en la necesidad de salir de su país de origen y modificar su profesión.
Impacto negativo
Asimismo, Salcedo y Uzcátegui anticipan un impacto negativo en el futuro de la universidad venezolana: “Aunque en Venezuela quedan docentes resilientes, que defienden la universidad de los embates del régimen en pro de la formación de recursos humanos especializados, no hay duda que la salida de los profesionales que conforman la muestra estudiada deja a la universidad venezolana en muy malas condiciones para enfrentar los retos que se le avecinan; aunque se produzca un cambio a corto plazo en la política del Estado respecto a las universidades”, refieren.
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Y es que la investigación revela que 78% de los profesores encuestados tenían al menos el título de Magister, casi la mitad tenían en su hoja de vida la condición de Doctor, con líneas de investigación activas en su universidad al momento de emigrar.
“La salida del país de este grupo significa una merma significativa en años de formación que invirtió la universidad venezolana, con efectos negativos en los estudiantes y en el cuerpo docente de menor formación y escalafón, de los cuales fungirían como formadores”, se lee en el documento.
Para la investigación fueron entrevistados 373 profesores universitarios, de los cuales 299 decidieron irse de Venezuela entre 2015 y 2018, año que, advierten Salcedo y Uzcátegui, coincide con el agravamiento de la crisis universitaria.
Razones políticas, económicas y de inseguridad esgrimieron los profesores encuestados para emigrar, señalando como cuarta razón su situación laboral en la universidad, “claro está, fuertemente condicionada por las variables anteriores”, añade la investigación.
Descapitalización de las universidades venezolanas
El estudio arroja además que son, en su mayoría, docentes universitarios en edad activa. Es decir, que están en plena edad para el desarrollo de su carrera académica, pues 68,6% manifestó tener 55 años o menos. Proceden de más de 14 universidades, la mayoría de ellas del sector público (89%), en su mayoría de la Universidad Central de Venezuela (42,1%).
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