¿Qué se sabe del plan de priorización de carreras universitarias?

 El Sistema Nacional de Ingreso en su oferta académica de 2021 hará una priorización de carreras universitarias que estén vinculadas con la economía del país. El plan es una política estatal que fue anunciada por el Ministerio de Educación, donde se establece la oferta de 15 carreras, según las “áreas prioritarias”, 21 derivadas y 109 complementarias. Estos programas de estudios fueron seleccionados según los Motores Productivos de la Agenda Económica Bolivariana.

¿Cuál es el nombre del plan?

Redimensión del Sistema Nacional de Ingreso Universitario, basado en la reactivación del aparato productivo nacional.

¿Cuándo se comenzó a hablar del plan?

El 14 de diciembre de 2020 el ministro de Educación Universitaria, César Trómpiz, publicó en su cuenta de Twitter una reunión del ministerio para tratar la Redimensión del Sistema Nacional de Ingreso. Un día después, en el Consejo Nacional de Universidades (CNU), también se trató del plan.

“El ministro dijo que iban a discutir la priorización de algunas carreras, no dijo cuáles, pero dijo que había que darles prioridad a aquellas que estuvieran vinculadas a problemas sustanciales del país”, aseguró Amalio Belmonte, secretario general de la Universidad Central Venezuela, quien participó en el CNU.

El 6 de enero de este año, en una una reunión donde el ministerio convocó a representantes de universidades de gestión privada, entre los puntos de la agenda también se les comunicó sobre este programa. “La premisa general fue que se le va a dar prioridad a los ingresos de carreras y programas vinculados con la economía productiva”, señaló Mary Carmen Lombao, vicerrectora académica de la Universidad Metropolitana (Unimet).

¿Qué supone el plan según el Ministerio de Educación Universitaria?

En plan supone la priorización en “el ingreso de nuevos estudiantes a las carreras y programas relacionados con la economía productiva, de acuerdo con las necesidades de formación de la nación”, se lee en el documento emitido por el despacho que contiene 20 páginas. Se establece la oferta de 15 carreras, según las “áreas prioritarias”, 21 derivadas y 109 complementarias, “las cuales constituyen la nueva oferta académica 2021”, se precisa en el documento.

¿Cuáles son las carreras prioritarias?

Se priorizan cinco áreas: Salud, Educación, Producción, Desarrollo Industrial y Construcción.

Salud: Medicina Integral Comunitaria.

Educación: Educación en Ciencias.

Producción: Química, Agroalimentaria, Veterinaria, Ingeniería en Electricidad, Ingeniería Transporte, Ingeniería Mecánica.

Desarrollo industrial: Hidrocarburos, Ingeniería en Minas, Informática, Ingeniería de Producción.

Construcción: Ingeniería Civil, Construcción Civil, Ingeniería Industrial.

¿Cuáles son las carreras necesarias?

Salud: Enfermería Integral Comunitaria y Bioanálisis.

Educación: Educación Integral y Educación Preescolar.

Producción: Procesos Químicos, Biología, Biología Marina, Ingeniería Agronómica de Producción Animal, Ingeniería Agronómica de Producción Vegetal, Distribución y Logística, Acuicultura, Turismo.

Desarrollo Industrial: Ingeniería de Producción, Procesos de Refinación de Petróleo, Ingeniería en Refinación y Petroquímica, Ingeniería Informática, Análisis y Diseño de Sistemas, Mecánica Automotriz, PNF en Transporte Ferroviario.

Construcción: Tecnología de la Construcción Civil y Seguridad.

¿Están las carreras vinculadas a los 15 Motores Productivos de la Agenda Económica Bolivariana?

Sí. De hecho, en el documento en la sección carreras complementarias de interés nacional se mencionan 10 motores: Agroalimentario, Construcción, Hidrocarburos, Minas y Forestal, Telecomunicaciones e Informática, Industrias Básicas, estratégicas y socialistas y Transporte, Turismo, Militar, Banca y Finanzas. Estos motores forman parte del Consejo Nacional de Economía Productiva que se instaló en enero de 2016.

¿El plan es una política pública, decreto o ley?

Es una política pública en materia educativa. “Son líneas gruesas estatales, aprobadas, ya decididas por el Estado”, dijo Lombao. El ministro Trómpiz afirmó el 25 de enero en una entrevista a Globovisión que el plan fue demandado “por la realidad y por el presidente Nicolás Maduro”. Y explicó: “Lo que sí estamos desarrollando es una política de priorización, promoción, de exposición a los nuevos estudiantes que se preparan para el Sistema Nacional de Ingreso 2021”.

¿A partir de cuándo comenzará a regir la Redimensión del Sistema Nacional de Ingreso Universitario?

No hay información clara al respecto. Pero, por declaraciones del ministro Trómpiz, esto será una política para el Sistema Nacional de Ingreso de este año. Y, como se lee en el documento, las carreras priorizadas forman parte de la nueva oferta académica 2021.

¿Cómo se implementará y ejecutará el plan?

No hay mayores detalles al respecto. Trómpiz explicó que el plan tiene que ver con “priorizar el sistema educativo hacia los motores productivos”. El objetivo lo expuso en Globovisión: “Superar la agenda de bloqueo, el rentismo como país y estamos promoviendo, enérgicamente, carreras, programas de formación de grado, que tengan que ver con el desarrollo integral de nuestra patria”.

Lombao explicó que el CNU es el encargado de aprobar nuevas carreras en las instituciones universitarias. El procedimiento ordinario consiste en que la universidad introduce un proyecto, este es evaluado por el CNU, se hacen observaciones que las universidades estudian y responden, las autoridades del CNU también hacen visitas a las universidades para verificar que tengan las condiciones para ofrecer el programa de estudio. Luego esto se incorpora en la agenda del CNU para su aprobación.

Lombao informó que en los próximos días las universidades tendrán respuesta del CNU sobre los 463 proyectos de nuevos programas de estudios solicitados por las universidades desde hace años. “El ministro nos dijo que nos olvidemos de nuevas carreras en Contaduría, Psicología, Administración, Comunicación Social. Nos dijo: ‘Olvídense de nuevas ofertas en esas áreas, están sobresaturadas de ofertas”, mencionó Lombao. Aseguró que carreras vinculadas a las prioridades de la economía nacional serán consideradas y tendrán respuesta en tres meses.

Las carreras en el área de salud y educación “serán de reserva estatal, se dictarán en función del estado docente”, según los lineamientos del Estado, agregó Lombao.

¿Se plantea cerrar o eliminar carreras?

Según Trómpiz, no. “Esto no desplaza ninguna carrera, no tenemos planteado cerrar carreras, limitar el derecho de las universidades a generar carreras, creación de conocimientos”, aseguró en Globovisión. Pero sí explicó que trabajan en un nuevo sistema nacional de ingreso que priorice la elección de estudios de los nuevos estudiantes en carreras que “redunden en el desarrollo de los motores productivos del país”.

¿Qué dice el sector universitario?

Para el profesor universitario y doctor en Educación, Tulio Ramírez, este plan representa una invasión a la privacidad y libre albedrío: “Es un tema vocacional. Reduce alternativas y prioriza carreras en las cuales los estudiantes podrían no tener interés”. Considera que el plan pierde de vista la perspectiva de la naturaleza de las carreras humanísticas y sociales, como disciplina que ayuda al desarrollo en la sociedad.

Por último, Ramírez cree que esto podría afectar la autonomía universitaria: “No se conoce cómo se va a implementar; todavía no hay una reglamentación que obligue a limitar la oferta. Pero se podría entrar en conflicto con la autonomía de las universidades”.

Belmonte coincide y explica: “En el artículo 109 de la Constitución se nos otorga a las universidades el derecho a la planificación académica, tiene que ver con lo que podemos definir (…) Si el ministro plantea eso, lo que podría ocurrir sería que se otorgue un presupuesto que sea utilizado según el orden de prioridad de las carreras, si eso es así, si se condiciona el presupuesto, se van a ir disminuyendo aquellas carreras que consideran menos prioritarias”. Belmonte sostuvo que el criterio de priorización obligaría a las universidades a redefinir el perfil de la universidad y el uso de los recursos.