Reinventar la Escuela pidieron expertos durante las XIX Jornadas de Educación en Valores de la UCAB
Bajo el lema «Reinventar la Escuela: buenas prácticas que promueven la formación ciudadana», las XIX Jornadas de Educación en Valores congregaron en la UCAB, los días 10 y 11 de octubre de 2024, a un nutrido grupo de líderes educativos, maestros, representantes empresariales, miembros de organizaciones no gubernamentales y público general.
Fuente: Prensa UCAB
El encuentro, organizado por el Centro de Innovación Educativa (CIED), el Vicerrectorado Académico y la Escuela de Educación de la UCAB, en alianza con el Colegio San Agustín El Paraíso, sirvió como espacio de reflexión y debate sobre el futuro de la educación en el país, más allá de la crisis.
Los asistentes participaron en más de una decena de conferencias y mesas de trabajo en las que conocieron visiones y experiencias sobre iniciativas innovadoras para formar ciudadanos comprometidos y capaces de enfrentar los desafíos del siglo XXI.
«Llegó el momento de reinventar el papel de la escuela en la sociedad; no podemos continuar entumecidos por los graves problemas que hay en el sector educativo», afirmó el vicerrector académico de la UCAB, José Francisco Juárez, en el discurso de bienvenida al evento, que se realizó en el campus Montalbán.
Juárez señaló que las instituciones educativas tienen una responsabilidad fundamental en la formación de ciudadanos con habilidades, competencias y ética, en función de un contexto que cambia rápidamente.
«Hay un llamado al discernimiento y a la acción para una educación de calidad. La verdad es que hace falta una mirada renovada y optimista de la educación para atender eficazmente los desafíos que tenemos (…) Educar es la posibilidad real de conseguir el desarrollo humano y que las sociedades progresen; y también sabemos todos que la educación es el camino más seguro para que la persona alcance su plenitud, razone, piense, tome decisiones acertadas, sea feliz un haga posible la convivencia humana», indicó el doctor en Educación.
Nuevas estrategias por una mejor educación
Precisamente en torno a las estrategias para reinventar la escuela giró la conferencia del educador Miguel Del Valle Huerga, profesor de la UCAB y experto en responsabilidad social empresarial, quien partió de la crítica situación venezolana en materia educativa para insistir en la importancia de formar a los jóvenes en valores ciudadanos. «La escuela es para ello, no podemos fallar en ello», dijo.
Para lograrlo, apuntó que se deben ejecutar acciones en varios ejes: aprendizaje (formación de las personas autónomas y dignas), gestión democrática (educación ciudadana), cuestión docente (articuladores clave de saberes educativos, didácticos y especializados) y relación escuela-comunidad (educación como espacio fecundo para que la sociedad actúe sobre sí misma).
Cerrar la brecha digital, evaluar las necesidades de los estudiantes, garantizar el apoyo al aprendizaje socio-emocional, reforzar el aprendizaje presencial y a distancia, impulsar una financiación adecuada y equitativa, establecer escuelas comunitarias y proporcionar tiempo de aprendizaje extendido, fueron las tareas que calificó como prioritarias en este esfuerzo de transformación educativa.
«No perdamos de vista que tenemos mucha tela qué cortar. Necesitamos nuevas directivas de servicio, más atención a la estrategia. Eso incluye nuevos puntos de vista -tan válidos como el mío- y tengo que escuchar; manejar datos adecuadamente: en sus instituciones y esto arrojará evidencias confiables para poder actuar; aceptar nuevas formas de debatir y comunicar porque no somos dueños del único modelo de comunicación en aula; requerimos nuevas maneras de formar, transversalidad entre disciplinas: los saberes están conectados como la vida misma. Y, finalmente, lo que tanto nos obsesiona: la calidad», concluyó.
Calidad pedagógica con visión cristiana: la propuesta de AVEC
Aunque el contexto educativo actual es complejo, los ponentes de las XIX Jornadas de Educación en Valores de la UCAB evidenciaron que diferentes instituciones siguen apostando por el país y trabajan para garantizar el acceso a la educación de niños, adolescentes y jóvenes, con equidad, calidad y una visión de inclusión y convivencia.
La Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC) presentó el Proyecto Educativo de Pastoral (PEP). La iniciativa, basada en el humanismo cristiano y apoyada por la metodología sinodal (ver, juzgar, actuar, celebrar y evaluar), propone una gestión pedagógica de calidad, un liderazgo eficaz y eficiente, espacios educativos de acción evangelizadora y una gestión administrativa sostenible.
«Tenemos que ser optimistas porque Jesús fue optimista en el momento más terrible de su vida», apuntó Ángel Tovar, doctor en educación y vicepresidente de la AVEC, quien informó que el PEP será implementado a partir de este año y hasta 2034 en las más de 1.000 instituciones afiliadas a la asociación, en las que se encuentran escuelas privadas y técnicas, planteles autosustentables, casas hogares y escuelas para el emprendimiento a nivel nacional.
«Este proyecto lo hemos pensado a 10 años porque en estos 21 años de educación lo que hemos obtenido es que cada año tenemos que revisar los programas. No sabemos qué está pasado curricularmente y es un problema: necesitamos planes. Nosotros utilizamos la metodología sinodal porque creemos en la planificación ágil y es la más adecuada para entender cómo tenemos que planificar. Es importante saber qué está haciendo la educación católica en el país», señaló Tovar.
Habilidades socioemocionales contra la violencia
También como alternativa para enfrentar la situación del país, la directora ejecutiva de la Asociación para el Desarrollo de la Educación Integral y Comunitaria (ASEINC), María Orsini, expuso las características y resultados del programa «Aulas de Paz«, diseñado por esta organización, en 2019, para fomentar la convivencia desde las escuelas, e implementado con éxito en varias unidades educativas de distintas regiones del país.
A través de 34 dinámicas y estrategias, la metodología propone cultivar habilidades socioemocionales en niños, adolescentes y jóvenes.
Según Orsini, durante los cinco años de su implementación, el manual «Aulas de Paz» ha probado ser útil para «reducir la violencia física y verbal tanto dentro como fuera del salón de clase». A la vez, promueve buenas relaciones entre hijos y padres y facilita el manejo emocional y conflictos interpersonales.
«El tema de la educación socioemocional se puso sobre la mesa a raíz de la pandemia. Todos los educadores nos dimos cuenta de la necesidad imperante que teníamos de retomar la humanización del aula y que efectivamente vemos una realidad que tenía que ver-sobre todo en los sectores más vulnerables- con la manifestación de la violencia con sus diferentes tintes en las escuelas. En función de eso, ASEINC creó el Manual Aulas de Paz», comentó la educadora.